L’autonomie et l’évaluation sont souvent perçues comme étant difficilement conciliables, voire antagonistes. Dans cet ouvrage, nous nous intéressons à la relation entre ces deux notions dans l’enseignementapprentissage des langues à l’université.
Des didacticiens, des linguistes, des professeurs de sciences de l’éducation, spécialistes reconnus de ces notions, présentent des réflexions théoriques et des analyses de pratiques qui bousculent les normes institutionnelles et incitent à l’innovation.
