Description

Nous aborderons différentes techniques pour gérer les interactions en classe de FLES en se référant aux théories des dynamiques de groupe. Puis, nous échangerons sur la construction d’unité didactique pour des classes multi-niveaux. Finalement, le cas de migrants en insécurité linguistique sera débattu pour des propositions didactiques adaptées.

Bibliographie

David, C. & Abry, D. (2018). Classe multi-niveaux et pédagogie différenciée. Hachette FLE.

Moore, D. (2006). Plurilinguismes et école. Didier

Weber, C. (2022). Oralité et didactique du Français Langue Étrangère. Lambert-Lucas.

Adami, H., André, V. & Langbach, V. (dirs). (2023). Les adultes en insécurité langagière. Enjeux sociaux et didactiques. Presses universitaires du Septentrion.

Autres contacts

Ines Jakhlouti