DU - Langues
Parcours Formateur en français langue étrangère et seconde
Objectifs
Le DUFFLES vise à former des professionnels de l’enseignement du Français Langue Etrangère et Seconde pouvant intervenir dans de nombreuses structures (écoles, collèges, GRETA, centres de langues, alliances françaises, instituts culturels, centres socio-culturels, universités, …). Il inclut un volet de formation aux faits culturels francophones et au numérique.
Il est particulièrement recommandé pour:
- des personnes en reconversion professionnelle,
- des formateurs qui ont déjà exercé dans le domaine du FLES (bénévoles, structures internationales) et qui souhaitent confirmer des pratiques pédagogiques,
- des personnes désireuses de compléter rapidement un cursus théorique et pratique leur permettant d'enseigner le FLES en France ou à l'étranger.
Aménagements pour les publics ayant un profil spécifique
Il est possible pour les personnes en plein emploi de suivre la formation sur 2 ans grâce à un contrat pédagogique signé en amont et indiquant les cours qui seront suivis chaque année.
Le stage de 50 heures peut être réalisé pendant les congés d'été après les cours mais aussi à l'étranger pendant le semestre 2. Ce stage de 50 heures peut être prolongé pour les personnes souhaitant acquérir une expérience multi-sites.
Aide à la réussite
Les modalités d'évaluation sont variées (test, dossier, carnet de bord, exposé, fiche métier, rapport de stage) afin de permettre à des personnes en reprise d'étude de réussir le diplôme.
Des ressources sont aussi proposées par l'Institut de Développement et d'Innovation Pédagogique:
Insertion professionnelle
Les débouchés sont nombreux : centres de langues, écoles, universités, Alliances françaises, GRETA, centres socio-culturel, lycées français à l’étranger, enseignements en ligne, auto-entrepreneur, aide aux devoirs…
Présentation et organisation de l'équipe pédagogique
Enseignants-chercheurs, enseignants ou chercheurs | Grade |
Nathalie Gettliffe | MCF, Unistra |
Mariadomenica Lo Nostro | MCF, Université de Salerne, Italie |
Martha Makassikis | Docteure, Unistra |
Charlène Berki-Chaupré | Docteure, Université de Champagne-Ardennes |
Rodrigo Araujo Silva | Doctorant, Unistra |
Intervenants professionnels | Entreprise ou organisme d’origine |
Stéphanie Paul | CASNAV, Académie de Strasbourg |
Charlyne Weiss | Pepite Etena (étudiants entrepreneurs en Alsace) |
Suncica Kloos | Centre socio-culturel de Haguenau |
Les + de la formation
Le DUFFLES est un diplôme professionnalisant avec un nombre d'heures de cours important (250 heures) afin d'acquérir des connaissances et des compétences mobilisables pour l'ensemble des contextes d'enseignement du FLES (France, francophonie, étranger). Le stage pratique (50 heures) permet d'animer des cours en présentiel et de tester en contexte réel des propositions didactiques.
Le parcours de formation s'appuie sur les dernières recherches scientifiques en neuropsycholinguistique appliquée à l'enseignement du FLES. L'équipe pédagogique est constituée d'universitaires et de professionnels, tous praticiens de FLES afin de contextualiser les enseignements et les propositions didactiques.
Le DUFFLES démarre la dernière semaine d'août avec un regroupement en présentiel à l'université de Strasbourg (40 heures de cours), ceci afin de constituer une dynamique de classe au service de la collaboration tout au long de la formation. Les cours en distanciel via la plateforme Zoom ont lieu en fin de journée les lundi, mercredi et vendredi pour permettre aux inscrits de continuer leur activité professionnelle.
Webinaire de présentation du DUFFLES (18 mai 2026)
Dimension internationale
Les étudiants étrangers sont les bienvenus dans la formation et participent à la richesse des échanges en proposant des contextualisations didactiques singulières. Le stage de pratique peut être réalisé à l'international. Les étudiants de moins de 35 ans peuvent s'inscrire au programme d'assistant de français pour assurer une année de cours rémunérée dans un pays partenaire.
Admission
Critères de recrutement
Toutes les personnes désirant s’inscrire au DUFFLES sont auditionnées sur leur projet professionnel afin de s’assurer que le DUFFLES leur permettra de réaliser leur objectif professionnel. Deux dispositifs spécifiques sont proposés en fin de semestre 2 afin que chaque étudiant puisse se spécialiser dans deux contextes d’enseignement (scolaire et migration).
Prérequis obligatoires
Baccalauréat ou équivalent (diplôme de fin d'études secondaires)
Niveau C1 en français pour les personnes non-scolarisées en français
Prérequis recommandés
Un projet professionnel construit autour de l'enseignement du FLES
Une ouverture vers les autres langues et cultures
Poursuite d'études
Poursuite d'études
Le DUFFLES est un diplôme professionnalisant qui ne nécessite pas de poursuite d'études.
Insertion
Secteur(s) d'activité
Référentiel ROME
Métiers visés
Le formateur ou la formatrice FLES (code ROME K2130) enseigne la langue française à des apprenants non francophones, qu'ils soient en France ou à l'étranger.
Stage
Statut
Formation ouverte aux stages
Stage d'observation et de pratique
- Type de stage
- Type
- Obligatoire - à faire, pour l'obtention de l'année
- Lieu
- Peut être fait à l'étranger
- Semestre
- Semestre 02
- Rythme de présence en structure d'accueil
- Discontinu
- Type de mission(s)
- Enseignement en école primaire, au collège, au lycée, dans un GRETA, dans un dispositif Ouvrir l'école pour la réussite des enfants (éducation nationale).
- Enseignement dans un centre de langues (privé, université, alliance française, institut culturel, mission laïque, Chambre de commerce et d'industrie)
- Enseignement dans un centre socio-culturel, une association à but non-lucratif, un organisme de formation linguistique (OFII), un centre d'accueil pour demandeurs d'asile (CADA), une mairie, la ligue pour l'enseignement, une maison pour les jeunes, ...
Programme des enseignements
DU Formateur en français langue étrangère et seconde
Semestre 1
| CM | TD | TP | CI | |
|---|---|---|---|---|
Bloc 1 - Apprendre une langue inconnue | CM | TD | TP | CI |
| - | 10h | - | - | |
| - | 10h | - | - | |
| - | 20h | - | - | |
Bloc 2 - Analyser le français et ses cultures | CM | TD | TP | CI |
| 24h | - | - | - | |
| 12h | - | - | - | |
Bloc 3 - Analyser les mécanismes d'apprentissage du français dans différents contextes institutionnels | CM | TD | TP | CI |
| 24h | - | - | - | |
| - | - | - | 24h | |
| - | 3h | - | - | |
| - | - | - | - |
Semestre 2
| CM | TD | TP | CI | |
|---|---|---|---|---|
Bloc 4 - Élaborer et mettre en œuvre un programme d'enseignement en FLES | CM | TD | TP | CI |
| - | - | - | 36h | |
| - | - | - | 12h | |
Bloc 5 - Contextualiser ses propositions didactiques | CM | TD | TP | CI |
| - | 12h | - | - | |
| - | 20h | - | - | |
| - | 12h | - | - | |
| - | 12h | - | - | |
| - | 12h | - | - | |
Bloc 6 - Développement de répertoires personnels d'enseignement en FLES | CM | TD | TP | CI |
| - | 9h | - | - | |
| - | - | - | - |
Lieu
Faculté des langues
Campus
Campus Esplanade
Contacts
Responsable(s) pédagogique(s)
Référent administratif
Autres contacts
Les étudiants bénéficiant d'une prise en charge financière de la part de leur employeur ou d'un congé de formation professionnelle doivent obtenir un devis et s'inscrire auprès du Service de formation continue (sfc-contact@unistra.fr). Les personnes assurant leur suivi sont Mme Kostyra et Mme Debailly.